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智能制造工程专业如何？

智能制造工程专业是一个涉及机械工程、电子工程、计算机科学、控制工程、工业工程等多个学科领域的交叉专业。该专业主要研究智能制造系统的设计、开发、运行和管理等方面的知识和技能，旨在培养具有跨学科综合能力的高端工程技术人才。

智能制造工程专业是比较新的专业，与大数据、人工智能专业一样，都是为了适应产业结构升级而推出的专业，从发展前景来看，智能制造工程专业是不错的选择。其主要研究智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，培养能够胜任智能制造系统分析、设计、集成、运营的学科知识交叉融合型工程技术人才及复合型、应用型工程技术人才。

在智能制造工程专业中，学生将学习机械设计、自动化控制、计算机编程、人工智能、物联网等方面的知识，并通过实践课程和项目训练，掌握智能制造系统的设计、开发、调试和维护等技能。该专业的毕业生可以在智能制造相关的企事业单位从事产品设计、生产管理、设备维护、系统集成等方面的工作。

智能制造工程专业的就业前景非常广阔，毕业后可以从事智能产品设计及制造，数控机床和工业机器人安装、调试、维护和维修，智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理等工作。

智能制造专业，热门还是劝退？

引言

制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。打造机械制造业基地，离不开一支数量充足、结构合理的高技能人才队伍。

近年来，高职院校招生比例逐年攀升，在校生人数持续增加，高职教育的特色发展、人才培养的数量和质量得到了社会的广泛认可，高职教育在促进经济发展、产业转型升级、劳动者素质提升、高技能人才培育等方面发挥着积极的作用。但是，工业企业严重缺乏高素质的专业技术人才，人才的结构性矛盾难以适应工业转型升级的需要，劳动密集型的产业面临越来越大的转型压力。技术型和技能型人才存在总量不足、素质不高、结构不合理三大突出问题，只有深化产教融合，及时调整专业办学定位才能从根本上扭转这种供需之间的结构性问题。

一、智能制造工程的专业技能需求

相关部门对毕业生当前岗位要求较高的专业知识技能进行了调查，机械制图与测绘、钳工基本操作技能占比最多，反映出制图与钳工这些专业基础知识技能对于专业岗位非常重要。机械制图作为机械类专业最重要的基础课程，从事设计、加工、安装和检修等，识图和读图能力始终是最基本的能力要求。钳工虽然是非常传统的操作技能人员，但他所涉及的划线、锉削、锯切、钻削、螺纹加工等操作对于机械设备的安装调试与维护以及机械产品的加工装配等都是基础性技能。学生工作岗位对自动化控制类课程（PLC编程与应用+液压与气压系统调试+电气线路装调）的要求要远多于对加工类课程（普通机床操作与加工+数控机床编程与加工）的要求，与岗位分布结果基本相符。

图1 毕业生就业岗位分布

相关研究分析学生对专业建设和教学方面的书面建议，排名靠前的6个高频词为实训、实践、CAD、考证、自动化以及钳工。缩小理论教学占比，进一步加强实训教学，提升实践操作能力是大部分毕业生都提到的建议。其它的关于增加自动化类课程，重视CAD与钳工技能，加强专业技能考证等方面的建议基本与图标结果反映出的诉求一致。

以综合素质与专业技能为目标，以就业为导向是职业教育必须坚持的原则。但如何适应行业转型升级，培养能适应智能制造发展趋势的合格人才是需要认真研究的重要课题。高职机制专业的建设与发展必须深化产教融合，在人才培养模式与课程体系上进行深层次改革与探索，紧跟行业技术发展，优化课程体系，不断提升教学条件，提高人才培养与就业质量，才能不断适应行业发展对高职机制专业毕业生实践能力、职业素质、创新精神的更高要求。

二、与传统机械课程相比，前景怎么样？

2.1 机械专业的“坑”

先了解一下实际的智能制造专业:

工程制图、机械原理、机械设计、CAD、Solidworks、数控机床。

首先是学校传统，学校机械专业历来都是与机械相关企业合作，互联网企业不会来招聘，而自己去投简历恐怕第一关就被刷。就连机械顶流汽车行业都有抛弃机械的迹象，互联网越来越热，其门槛定是水涨船高。

有的同学会想，学校可以将智能制造和计算机强行挂钩，这样就……

中山大学已经这样干了，将机械、土木、材料等传统工科划入计算机进行大类招生，结果多省分数线跳水。

2.2 虽然有坑，但前景依然光明

去年底，工信部等八部门联合发布了《「十四五」智能制造发展规划》，明确我国未来智能制造的发展方向。

█ 到2025年，规模以上制造业企业大部分实现数字化网络化，重点行业骨干企业初步应用智能化 ；

█ 到2035年，规模以上制造业企业全面普及数字化网络化，重点行业骨干企业基本实现智能化 。

可以说这两个时间节点给未来几年的大学生提供了明确的学习研究方向，选择这一领域不用担心就业了。

有就业前景，研究起专业来才有动力 。

现如今，智能制造已经成为制造型企业抢占发展机遇的制高点和主攻方向。

通常智能制造指的是利用人工智能、5G、物联网、大数据等信息技术，对传统制造流程进行自动化、数字化、智能化改造，在减少重复性劳动力投入的同时，提升制造业效率与质量，进而提升本土制造业在全球市场的竞争力。

这对于人力成本飞速上涨的当下经济状况来说，太诱人了，我国是制造大国，正面临产业转型与优化，在这其中既包括ERP、PLC、MES等软件系统，也涵盖传感器、工业以太网、机器人等硬件，对于制造企业而言，智能制造既体现在企业管理层面的组织和沟通上，也体现在实际的生产流程中。

我国制造业自2010年以来，已经连续12年位居世界首位。在物联网、云计算、人工智能等新一代信息技术的强力支撑下，大多数的制造企业正从粗放管理转向精细化、高质量发展的成长阶段，智能制造发展成效明显。

目前我国高校智能制造主要集中在三个方面：机器人专业、智能科学与技术、人工智能 。

先看看中国科教评价网（金平果） 2022年对这三个专业最新的排名：

三个专业在不同的高校，有的是分别培养，有的是交叉培养，排头兵还是集中在新工科强力发展的几个学校。

数据来源：https://www.zhihu.com/question/303072856 /answer/2505053148

中国科学院《互联网周刊》联合eNET研究院、德本咨询发布的「2021智能制造50强」排行榜。海尔集团、中国航天科技集团和华为分别位列前三名，其中有不少工控领域熟悉的身影，包括正泰电器、中控技术、上海机电、大族激光、华中数控等自动化相关企业，以及埃斯顿、科大智能、新松机器人、托斯达和新时达、图灵智造等国产机器人公司。这些都是别人口中的高薪企业。它主要分布领域是：

三、结语

专业发展，要深化产教融合，保持专业教学与企业生产的持续对接。在对毕业生调研过程中，有毕业生反映企业用到的一些工量具在学校学习实训过程中可能完全没见过。因此，加强与企业的联系与合作，加快在行业快速发展过程中形成的新技术、新材料、新工艺和新设备在专业教学中的体现与应用，是提高专业教学针对性并最终提高学生上岗能力的关键。

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