立智守正 匠造创新山东工程职业技术大学智能制造学院欢迎你

山东工程职业技术大学

智能制造学院

学院简介

一、基本介绍

智能制造学院围绕山东省新旧动能转换重大工程和“济南市十大千亿产业”智能制造与高端装备，精准对接岗位需求，坚持“厚德、技精、创新”的人才培养理念，遵循专业背景相近、专业方向互立、专业拓展互选的原则，构建了高水平、特色鲜明的以机械设计制造及自动化、智能制造工程技术、机器人技术、机械电子工程技术职业本科专业为龙头的智能制造技术应用专业群，重构了“平台化、方向性、递进式”专业群课程体系，打造了智能制造专业群“三同三融三段”工程教育人才培养模式，为产业数字化转型升级赋能。

二、学院优势特色

1.专业建设集群化，质量工程建设取得丰硕成果

学院围绕智能制造技术应用专业群，在山东省高等学校质量与教学改革工程建设中取得了丰硕成果。

2.师资队伍合理化，建成学科配套师资队伍

学院具有一支学科配套、结构合理、德才兼备的教师队伍。

3.产教融合深度化，提升团队教师科研能力

学院在发展过程中，一直坚持校企合作、产教融合、科教融汇。

山东工程-歌尔智能制造产业学院揭牌

4.学生素养综合化，注重学生双创素质培养

学院始终坚持职业教育本色，注重学生创新创业能力培养，鼓励学生参加各类大赛，全面提升学生综合素质。

省赛1金2铜 | 学校学子在“挑战杯”竞赛中取得优异成绩

5.实践教学能力化，建成设备齐全的“校中厂”和产业人才基地

智能制造学院在专业群建设中，与企业共建了“真设备、真产品、真工厂化生产、真企业化环境”的生产性实训车间。

本科专业介绍

一、机械设计制造及自动化专业

该专业面向高端装备制造业，培养掌握机械设计与制造、工程材料、现代设计等基本理论知识，具备机械产品设计、制造与设备维护、生产与组织管理能力，从事产品开发与制造、工艺设计、技术管理等工作的机械设计工程技术人员、机械制造工程技术人员、产品设计工程技术人员。

二、智能制造工程技术专业

该专业面向智能制造业，对接智能制造产线运维，培养掌握工业机器人技术、智能产线和计算机应用等基本理论，具备产品设计制造、智能控制、智能制造、技术管理能力，从事工业机器人工艺设计与程序编制、智能制造车间产线运行与集成调试、生产管控、维护维修等工作的机器人工程技术人员、智能制造工程技术人员。

三、机械电子工程技术专业

该专业面向通用、专用设备制造业，培养掌握机电工程、控制工程、电子信息工程等基本理论，具备机电产品设计、机电设备安装调试、生产与组织管理能力，从事机电设备研发、控制系统设计、装配调试、维护维修、技术改进与管理的设备工程技术人员、自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员。

四、机器人技术专业

该专业面向工业机器人设计与研发、生产制造、智能制造等行业的工业机器人电气安装及调试、工业机器人操作与运维职业群，培养掌握机器人机械结构、机器人动作原理、机器人编程与操作、机器人点检与维修等基本理论，具备工业机器人系统的仿真、编程、调试、操作及工业机器人系统维修与维护、生产管理和服务能力，从事机器人系统机械设计、电气控制、传感检测、智能控制、技术支持等工作的机器人工程技术人员、自动控制工程技术人员。

专科专业介绍

一、机电一体化技术专业

该专业为省级特色专业、省级企校共建工科专业；省级专业教学团队任教。培养熟练掌握制图、识图、读图、控制、工艺、设备基本知识，具备机电一体化设备的操作、维护、调试和维修技能，能胜任机电产品及设备的装配调试、维修服务、产品设计、质量检测、工艺操作等岗位，具有创新精神和创业能力的高素质技术技能人才。

二、工业机器人技术专业

该专业面向通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员等职业群，培养能够从事工业机器人应用系统的设计、编程、调试、运行、维护、销售及技术服务等工作的高素质技术技能人才。

三、电气自动化技术专业

该专业为校级重点建设专业；实施工学一体化、理实一体化、教产一体化教学。培养熟练掌握可编程控制器技术、电机与电气控制技术、工厂供配电技术等电气自动化技术专业必备的基本知识，具备解决设备安装、调试、维护、技术改造等能力，胜任电气自动化技术建设、服务和管理等方面工作，具有爱国情怀和职业发展潜力的高素质技术技能人才。

四、智能控制技术专业

该专业适应“中国制造2025”发展需求，集自动化、数字化、智能化于一体，培养熟练掌握本专业知识和技术技能，面向智能控制装备、专用设备制造业的电气工程技术、可编程控制系统设计技术、工业机器人操作与编程、设备工程技术等岗位群，能够从事智能制造控制系统安装调试、维护维修、改造与集成应用、工业机器人项目设计、调试与售前售后技术服务等工作的高素质技术技能人才。

优秀毕业生风采

2020级机械设计及其自动化专业

张飞

研究生考取院校：山东理工大学

寄语：考研，不仅仅是一场知识的较量，更是一次心灵的历练。它考验着你们的毅力、耐心和决心。在这条路上，你们会遇到各种困难和挑战，但请记住，这些困难都是通往成功的必经之路。

2020级智能制造工程技术专业

万忠超

研究生考取院校：大连海洋大学

寄语：我相信考研过程中的每一天都是值得的，就像每一个善良的人都值得被世界温柔以待。希望我们未来提到考研的时候，说的话不是"我考过研"，而是我为自己做过决定，为自己真真切切地追逐过努力。

2020级机械设计及其自动化专业

孟祥

研究生考取院校：山东科技大学

寄语： 考研路漫漫，坚持是胜利的关键。相信自己，用勤奋铺就成功之路。愿你不畏艰难，勇攀高峰，梦想成真！加油！

2015级机械制造及其自动化专业

熊宗顺

工作单位：上汽（烟台）实业有限公司

寄语：感谢母校。是山东工程培养了我的创新精神和实践能力，开放的课堂、开放的实训中心，让我可以专心的吸取知识，勇敢的尝试新鲜事物，激发了做科研的潜力。毕业后我认真学习业务知识和技能，努力提高自身的工作业务能力和工作素养，不怕吃苦，勤恳工作，以不断学习、不断提高作为自己首要的工作态度，出色完成2020年总装C线SPS、B终线SPS取消、N系列车型转移项目、21年成功推动发动机物流区域标签自动打印项目实施，优化人员18人等项目工作。一切都源于母校对我的培养。

智能制造学院2010级数控技术专业学生

袁辉

工作单位：内蒙古启航海森学教育公司

总经理、校长

寄语：正是母校对我的影响使我坚定了自己办学的理念和决心，立志让更多的学生得到优质的教育资源。通过努力改变了一个又一个学校的落后面貌，也帮助一个又一个农村孩子实现了上大学的梦想。

2014级机电一体化专业学生

刘业一

工作单位：山东星火传承拓展服务有限公司

法人、总经理

寄语：感谢母校培养我坚忍不拔的毅力和信念，让我在2015年应征入伍后，有幸进入武汉联勤保障基地的一名现役军人，通过刻苦努力参加了庆祝新中国成立70周年阅兵，是首次亮相国庆阅兵的联勤保障方队的一位教练员，后续荣获国庆大阅兵纪念章、纪念证等荣誉。退役回来后创办了特训夏令营，挖掘培养心怀“军队梦”和“参军梦”的孩子。

2012级机电一体化技术专业

何雄林

研究生考取院校：中国农业大学

博士生考取院校：中国农业大学

寄语：感谢母校。是山东工程培养了我的创新精神和实践能力，开放的课堂、开放的实训中心，让我可以专心的吸取知识，勇敢的尝试新鲜事物，激发了做科研的潜力。祝福与期望学弟学妹珍惜大学时光，多学习专业知识，博观而约取，厚积而薄发。祝福母校沐浴改革春风，创一流职业技术大学。

2015级数控技术专业

王英杰

研究生考取院校：中国人民公安大学

寄语：谁言寸草心，报得三春晖。母校赠予我们这么多，我们能做的，就是要把自己最棒的一面展示给母校，给母校留下最完美好的印象一朝气蓬勃的个性，精神抖擞的斗志，锲而不舍的精神。

2015级数控技术专业

吴安琪

工作单位：国家电网有限公司

寄语：正是在山东工程的三年，改变了我一生，从稚嫩的学生成长为公司的技术骨干，是母校给我插上了飞翔的翅膀，衷心感谢您，我的母校，在这里我学到的知识技能，受用终身。

2018级机械制造与自动化专业

谭继鑫

工作单位：山东远程教育服务有限公司

总经理

寄语：河水涓涓细流，如老师的教诲慢慢滋润我们的心田，山东工程职业技术大学精神流进我们的血液，如父母亲一样，留给我们的是终身享用不尽的财富。

山东工程职业技术大学

智能制造学院欢迎你

（来源：山东工程职业技术大学）

全国约134所高校已开智能制造工程专业！制造业升级开出全新招聘“大单”，高校接得住吗

随着自动驾驶汽车、工程机械机器人、5G+精准医疗等新型智能装备在交通、机械、医疗等领域优先落地，智能制造作为制造业发展的竞争焦点,正成为世界各国的必争之地。据统计，目前，全国约134所高校开设智能制造工程专业。未来五年，毕业生预计达72.9万人。

这也给高校带来一道全新的“思考题”：在从“制造大国”向“制造强国”迈进的过程中，如何推进更有效的产教融合，助力打通创新链、产业链、人才链？多位高教界专家认为，一批具有鲜明行业特色的高水平大学理应探索制造业高层次人才培养转型的新路。

博士需求同比增长七成，部分传统制造业招工释放新信号

科技重塑正让传统制造业“脱胎换骨”，而在制造业敞开拥抱高新科技、晋级先进制造业的过程中，也对行业从业者提出了更高要求。

中国纺织工业联合会会长孙瑞哲最近提及一组数据，让不少同行印象深刻：2020年，我国万人以上规模的纺织制造企业中，要求至少具有本科学历的岗位比例达34.7%。同年，产业界要求候选人具有博士学位的岗位需求规模同比增长超过71%！

“制造业正在由劳动密集型产业向技术和知识密集型产业加快转变，从这两年招聘市场显著的需求变化可见，高学历人才和复合型人才的需求正在不断攀升。”孙瑞哲说。

根据中国工程院《制造强国发展指数报告》，经测算比较，2019年，中国制造业处于世界第三阵列。南京航空航天大学校长、中国工程院院士单忠德直言，我国最大的优势是规模发展，但在质量效益、结构优化、持续发展方面与发达国家相比，仍有很大的提升空间。调查显示，我国目前已建立起门类齐全的制造业体系，在500多种主要工业产品中，有220多种工业产品我国的产量位居全球第一。但总的来说，我国制造业存在基础能力薄弱、产品位于中低端、产业大而不强等问题。

日前在东华大学举办的“特色高水平大学与制造强国发展论坛”上，一则观点被多位高教界和产业界专家论及：所谓的“卡脖子”问题表现在具体的行业领域，有时是被“卡”技术，有时是被“卡”产品。要从根本上解决这些问题，在关键技术领域有所突破，亟需高等教育尤其是行业特色高校提供有力的科技和人才支撑。

行业特色院校根源于行业，要“扎根”更深延伸更广

有学者提及，从1952年全国院系调整开始，包括农、林、水、地、矿、油、电、化、建、交等在内的300多所行业特色高水平大学就一路顺应行业发展的需求而生，为行业领域的跨越式发展奠定了坚实基础。时下，作为制造业人才培养的“国家队”，一批行业特色院校也要有与时俱进的紧迫感，提升办学内涵，彰显对行业发展的贡献度。

华东理工大学副校长辛忠抛出的一道思考题引来不少同行热议：在推进“制造强国”建设中，不少技术、产品亟需通过创新实现关键领域的突破。简言之，发自行业内部的“破圈”需求越来越明显，那么，行业特色高校还能按原来的行业链条发展吗？如果不能，放眼未来，到底是要走学术型道路、应用型道路还是职业型发展道路？在办学方向上，是要更立足于面向知识发现的创新导向，还是面向产业研究的创新导向？

按照辛忠个人的看法，办好特色高水平大学，要沿着院校自身的特色方向强化基础。行业特色高校要把传统优势学科朝着交叉学科的方向进行渗透，和新兴学科进一步交融；同时，在优势学科的基础上要做得更强、更显特色；在基础科学领域，要建立更强基础。“要使行业特色大学越办越有特色、根基更强，向新兴领域伸展得更广，更具生命力。”

作为前沿的行业科技创新平台，高校也是推动关键技术集成攻关的主力军，在业内也拥有整合国内国际资源的能力。这些独一无二的优势，既是行业特色院校培养高层次人才的基石，也使这类院校区别于传统综合性院校，为其打响“特色牌”、走好发展路提供了内在逻辑支撑。

对准制造业发展的风向标，探索产教融合办学新模式

当前，我国科技成果转化率仍比较低，科技和产业“两张皮”的现象依然突出。根据有关调查，我国46.41万件高校和科研院所的有效发明专利当中，仅有3.88万件发生过转让或许可，只占到了8.4%。而在发达国家，这个指标通常在40%以上。

更好服务制造业转型升级，提升科技成果转化率，单忠德认为，行业特色院校要建立适应高等教育普及化的高校分类管理机制，同时，也要推动形成新型多元参与的产教融合办学模式。高校要在理念、学科、人才、管理等方面全方位转型，并在这个基础上实现创新、融合、开放共享。

“高等教育要对准制造业发展的风向标，不断调整人才培养的方向。”东华大学校长、中国工程院院士俞建勇谈到，最近成功发射的神舟十三号上，三位航天员穿着的正是东华大学参与设计的多个系列航天服。面向“十四五”，学校将聚焦新材料、新能源、先进制造、人工智能等国家战略产业领域和前沿交叉学科领域，重点围绕智慧纺织、高性能纤维及复合材料、环境与健康、智能制造、智能可穿戴、时尚创意等主题，前瞻性布局若干学科交叉方向和领域。同时，围绕产业链布局，学校大力推进自主发展的多学科交叉平台，包括纺织科创中心、时尚科创中心、人工智能研究院等。东华大学将持续探索复合型人才培养，抓住新工科发展契机，集成各个相关学科领域，加强与产业的互动。

作者：储舒婷

编辑：顾军

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