凤凰创壹数字孪生虚拟仿真在智能制造课程中的实践
在教育方面,数字孪生虚拟仿真技术与专业课程教学的深度融合,切实推动了智能制造技能人才培养模式的变革,从而改变传统的教学育人方式,推动人才培养模式的创新,提高人才培养的质量。
智能制造课程是数控技术专业的核心课程,主要介绍智能制造产线基础理论、设计、安装、调试及维护保养的方法。该课程包括智能制造产线的认知、智能制造产线的整体设计、智能制造产线的主要设备选型、智能制造产线的安装和调试、智能制造产线的维护和保养等。研究在结合新一代数字孪生虚拟仿真的基础上,将数字孪生技术应用到智能制造生产线技术课程教学实践中,大幅度提高了实践教学的质量。
在以前的智能制造生产线技术授课时,都是首先在课堂教室讲授理论知识,然后到实训工厂进行实训。此教学方法无法让学生更好地掌握智能制造生产线的知识,并且在实训时一般都是很多学生围着一台实训物理设备进行操作,也不能完全掌握设备的操作问题。
凤凰创壹数字孪生虚实融合智能制造实训台通过真机PLC,连接数字孪生智能制造产线进行智能制造产线控制,所有控制过程跟真机操作一样。可以根据需要更换不同型号的PLC、机器人、数控机床(车、铣、加工中心等)组成不同的产线进行训练。
例如使用真机PLC西门子S7-1200 控制数字孪生产线包含数控加工中心、车床、机器人、传输带、物料工件等。
图为凤凰创壹虚实融合智能制造实训台
学生可以通过PLC编程,自由编辑PLC指令控制产线上各个数字孪生设备运行的控制逻辑与控制信号等,然后加载并启动程序,运行整个智能产线的控制逻辑控制产线的生产制造过程,机器人机械手臂通过传送带完成物料的抓取,再通过数控机床对分拣的工件进行加工,完成一整套流水线的工序。学生可以不断演练智能制造产线上各个工位角色的操作内容。
凤凰创壹将数字孪生虚拟仿真技术应用在智能制造生产线技术课程中,能够有效解决智能产线实际教学中无法做到多工位、多场景训练的教学难题,同时支持开展理虚实一体化教学与培训工作,减少设备损耗,为不同层次的智能制造生产线技术专业实训提供了一个有效的教学平台。
走上全球舞台,助力“中国智造”——云南工商学院学子在华为ICT大赛中荣获全球一等奖
中国网讯 “一想到能与全球40多个国家的顶尖选手同台竞技,整个人都会兴奋起来。”谈起自己的参赛经历,童炫策同学说。
在近期结束的第六届华为ICT大赛2021—2022全球总决赛中,云南工商学院童炫策、葛宝佳、丁石林三位同学组成的团队,荣获了全球一等奖。
图 | 从左到右依次为丁石林、童炫策、葛宝佳
获奖的三位同学都来自云南工商学院智能科学与工程学院的计算机科学与技术专业,此次代表学校参加的赛事是华为公司面向全球大学生打造的ICT人才竞技交流赛事,也是教育部认可的56项大学生学科竞赛之一。赛事吸引全球85个国家和地区2000多所院校15万名学生参加。经过国家赛、区域赛层层比拼,最终43个国家和地区的132支大学生参赛队伍成功入围全球总决赛。
图 | 颁奖现场
从省赛、国赛再到全球比赛,再次回忆起这段经历,童炫策有些感慨。“我们并不是第一次参加这个比赛,因为学校要求我们学以致用,以前都是老师鼓励我们用它来巩固知识的。当我们站上世界舞台,代表一个国家的时候,那种压力扑面而来。面对这种压力,唯一的办法就是拼命去学习。”
童炫策介绍到,备赛的几个月里,几人都过起了宿舍、教室两点一线的生活,每天夜里,教室的灯都会亮到凌晨。备考辛苦是一方面,对于同学们来说,更大的挑战来自于比赛涉及的多方面知识,比如路由交换、网络安全、无线局域网、云计算、大数据、存储、人工智能等各个方面,很多内容对他们来说,其实已经“超纲”了。
“比较幸运的是,学校给了我们很多的支持,每一科知识,都有专业的老师可以请教。很多时候,完全没有办法,就只能拉着老师和我们一起熬夜了,他们一直在全心全意帮助我们,真的非常感动。”童炫策说。
图 | 华为网络信息技术学院
为了支持他们参加比赛,学校为他们准备了专门的教室、配备了专门的教学设备,并由学校智能科学与工程学院院长潘明波指导他们,力求为他们创造一个良好的竞赛环境。
潘明波老师说:“正如我们学院的名字,我们的教学一直围绕助力国家智能制造产业发展而展开。为此,我们形成了以计算机科学与技术、智能科学与技术、物联网工程、电气工程及自动化、机械设计制造及自动化等专业为核心的专业群,力求形成助力智能制造产业发展的完善课程体系。而在智能制造教学中,实践是极为重要的一块,所以我们鼓励学生参加各级各类相关比赛,在支持学生以赛促学方面也不遗余力。”
为了推动智能制造相关专业教学与时俱进、实践创新,学校与华为、微软、联想、科大讯飞、京东、360、百度、西门子、北汽新能源等60余家行业知名企业开展了校企合作,共建了华为网络信息技术学院、360网络安全学院、航空发动机学院、西门子智能制造学院、百度云智学院、科大讯飞人工智能学院、北汽新能源学院等产业学院。
图 | 云南工商学院人工智能学院
学校负责人姬其佐说:“智能制造是我国制造业创新发展的主要技术路径,建立产业学院就是我们探索助力智能制造发展重要的一环。在产业学院中,我们与企业共建专业,共同编写教材,共建师资,共同制订人才培养方案、课程,共建实验实训基地、就业基地等,构建了良好的人才培养体系。”
据了解,在学校产业学院中,人才培养方案、课程内容都依据当前产业发展实际制定,吸收了大量知名企业的一线专家、双师型教师在校任教,并以真实项目对学生进行教学、考核。
图 | 京东产教融合学院
为了帮助学子更好就业,产业学院组建了名企就业班,班内学生毕业即可进入相关知名企业。所有校企合作单位的实习学生,都可以参加企业考核,通过即被录用。同时,校企合作单位每年可为学校提供近5000个就业岗位,涌现了华为公司的延文康,小米集团的代光鸿,京东集团的冯希贤,特斯拉汽车的张健宏等大量的就业典型。
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