智能制造教育行业现状洛阳理工学院智能制造学院：PEIE模式下的产教融合新突破|智能制造|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

洛阳理工学院智能制造学院：PEIE模式下的产教融合新突破

7月25日至27日，由教育部高等学校机械类专业教学指导委员会主办的高校智能制造工程教育研讨会暨核心课程师资培训会在京举行。会上，洛阳理工学院智能制造学院院长李彬教授作主题报告。

在报告中，李彬阐述了洛阳理工学院智能制造学院的“项目引领、评价赋能、产教融合”的PEIE人才培养新模式，分享了学院在智能制造工程教育方面的平台建设、课程建设、教材建设以及通过实践竞赛促进教学的新成果，介绍了新近出版教材《智能制造技术》（高等教育出版社）的编写经验。

李彬在高校智能制造工程教育研讨会上作主题汇报

据介绍，2018 年起，洛阳理工学院智能制造学院依托国家级大学科技园、6个省部级教科研平台、9个机械创新协会、军工与企业生产基地等资源，以9项省部级教改项目为着力点，以塑造素质高、能力强的新工科机械类应用型人才为目标，构建了“项目引领、评价赋能、产教融合”的PEIE人才培养新模式。

李彬教授在报告中提到，洛阳理工学院智能制造学院建立了以基础理论、专业核心、特色方向、创新创业为主线的“机械装备设计制造”新工科课程体系，提出了项目引领式“一主线两交叉三融合”的教学模式。该模式在新工科课程体系主线下，使项目式教学与学科竞赛和军队-企业课题交叉互嵌，促进了军民融合、校企融合和五育融合，培养了学生运用多学科思维解决真实复杂问题的能力，提升了学生的工程素养，帮助学生更好适应行业发展。

李彬教授表示，截至目前，PEIE人才培养模式显著提升了学生的工程实践能力、创新设计能力和综合素质，学生在各级各类学科竞赛中成绩斐然。同时，教师的教学科研能力显著提升，教学团队在课程、教材、教学研究、专业建设、实践平台等方面形成了一系列研究成果。（姚永玉）

来源：光明网

如何推进人工智能赋能教育？院士专家提醒要高度重视潜在风险

中新网北京8月22日电 (记者孙自法)当前，人工智能(AI)的发展应用风起云涌，广受关注。院士专家提醒，在推进人工智能赋能教育方面，一定要高度重视有可能带来的潜在风险。

由中国自动化学会主办、主题为“智引教育未来创领新质生产”的2024中国自动化与人工智能教育大会暨2023-2024学年全国青少年劳动技能与智能设计大赛全国决赛，8月20日至22日在北京举行。

郑南宁院士作大会报告。中国自动化学会/供图

中国工程院院士、中国自动化学会理事长、西安交通大学教授郑南宁致辞指出，人工智能技术正在以惊人的速度改变着世界，人类社会的每一个领域都因其而焕发生机。然而，技术进步在带来机遇的同时，也带来诸多挑战和不确定性，要应对这些挑战，关键在于培养一大批具备智慧与创新能力的新人。创新来源于创造力的培育，把想象与创造融入到劳动技能培养中，才能真正培养出未来的卓越工程师和科学家。

他在题为“AI赋能教育的知识生产与创造力培养”的大会报告中表示，在推进人工智能赋能教育的同时，一定要高度重视有可能带来的潜在风险，例如数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI、缺乏情感支持、人际交往能力减弱等问题。

郑南宁认为，因此，把人类的诉求、生命的意义、文化和心理的需求和人工智能技术结合起来，使教育成为一个可追溯、可视和可计算的过程，培养学生轻松使用和驾驭人工智能的创造力是应对智能时代必须有的教育观。

大会报告环节，中国工程院院士、同济大学校长郑庆华，中国自动化学会常务理事、百度首席技术官王海峰，科大讯飞股份有限公司副总裁、研究院院长刘聪，北京华航唯实机器人科技股份有限公司副总经理刘浪等也分别作人工智能相关主题报告。

郑庆华指出，人工智能已成为赋能一切的新质生产力，以及正在打造未来教育新形态，未来教育呈现出互教互学、虚实一体、个性伴随等特点。AI赋能科学教育的关键是创建新场景、新应用，例如提供沉浸式教学、个性化服务、综合性测评等，深刻把握人才培养的规律和目的，重视理论研究和工程实践相结合。

王海峰说，以大模型为代表的人工智能技术正在掀起科技革命和产业变革浪潮。大模型技术通用、能力全面，为通用人工智能带来曙光。他认为，智能时代的人才培养，需要基于自主技术体系和工程平台，通过产学研合作的方式，培养具备基础理论素养、工程实践能力和AI原生思维的复合型人工智能人才，为高水平科技自立自强贡献力量。

刘聪认为，大模型的“智能涌现”推动AI技术阶跃，也引发中外大模型发展浪潮，但通用大模型的发展仍面临诸多技术挑战，例如大模型的可信可解释、端到端等新框架推广性、大模型个性化“最后一公里”、支撑大模型的算力集群建设等一系列问题。

刘浪从人工智能对智能制造人才培养的作用及相关影响出发，介绍人工智能技术发展现状，智能制造行业对人才的需求，以及教育院校人才培养的模式变革。