「解决方案」智能制造实训室软硬件一体化建设

智能制造实训室建设方案从机械物理层面和控制两个层面实现模块化设计，既可完成产线联动运行，也可以模块单独作业。硬件层面根据客户预算，可以考虑采用全工业级配置，包括工业级数控机床、工业机器人、激光导航AGV等工业智能装备，配套℃T数据采集中台，ERP\MES\WMS等工业运营管理系统，实现智能制造全流程模拟实训。

软件及配套课程资源层面根据客户专业设置和实验实训内容安排，在1：1构建智能制造实训室生产线数字孪生体的基础上，可拓展智能装备认识与设计、智能产线规划与设计、智能产线控制与调试、工业机器人组站与轨迹规划、机器视觉识别与检测、数控机床加工模拟、电气控制与工艺操作等仿真功能模块。

浙江高校大学数字孪生智能制造实验室,虚拟仿真实训中心建设方案

浙江温州高校大学数字孪生智能制造教学实验室，虚拟仿真实训系统中心，数字孪生仿真实验室建设方案。为了达到教学、实验和科研的三个方向的目标，智能制造实验室须具备完备的软件和硬件配置，从硬件角度来说，主要包括仓库、物流AGV、加工中心、视觉检测设备、自动包装设备、上下料机器人、集中控制系统、数控机床AR虚实结合训练系统。软件环境主要包括生产系统数字孪生软件（总控平台）、生产系统集中控制软件、数控机床AR虚实结合训练软件、数控加工编程软件、MES系统、CAPP系统、ERP系统、刀具管理与实时监测软件，PLM产品全生命管理系统。

浙江高校大学智能制造数字孪生教学实训解决方案，是一种基于虚实结合的理实一体化专业实践课程教学模式改革方法。巨蟹数字科技运用数字孪生技术，对涉及教学实训活动的物理车间、产线、设备等要素在虚拟空间构建1：1的数字孪生体。高校大学学生可通过智能制造数字孪生教学实训平台所展示的模型、动作、数据等信息获得现实世界中生产车间、生产线的实时运行状态，同时高校大学学生还可以在数字孪生模型中手动改变的参数、逻辑、程序等信息，在虚拟世界有反馈，且可以导入到现实设备中运行。

浙江温州高校大学数字孪生智能制造教学实验室,虚拟仿真实训系统中心,数字孪生仿真实验室建设方案

浙江高校学院大学数字孪生实验室教学平台建设的主要目标：三维虚拟模型外观与实际产线保持一致。三维虚拟模型动作与实际产线保持一致。数字孪生实验室教学平台建设的主要工作：（1）通过三维软件重建模型，保证模型形态仿真还原。（2）通过Unity、UE创作引擎等开发工具制作材质，保证模型质感仿真还原。（3）调取PLC、Scada、Mes等系统实时数据，驱动三维模型运动。数字孪生实验室教学平台建设的核心价值：让学生了解最先进的自动化设备、最先进的技术。让学生了解最先进的数字孪生系统及其应用价值。

浙江智能制造实验室、虚拟仿真实训中心建设的目标和组成。本文从教学、实验和科研三个方面来确立智能制造实验室建设的目标。从教学角度来说，可以考虑达成如下目标：1、生产系统数字孪生概念、建模与仿真教学；2、机械加工数控加工教学；数字化工艺规划与仿真教学；3、智能制造系统概念、组成和功能教学。从实验室角度来说，应达成如下目标：数控加工实验；生产系统运行监控实验；生产过程智能调度实验；生产系统运行流程仿真实验；AR、VR虚拟加工流程仿真实验。最后巨蟹数科从科研方面可以从如下几个方向开展：生产系统方案设计、仿真、分析；加工程序仿真验证；生产流程数字化仿真、分析、优化；AI、大数据、云制造的理论研究和实验验证。工业互联网、物联网方向的理论研究和实验验证。

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